部品構造
- 大部品: 保育士(神聖巫連盟版) RD:40 評価値:9
- 大部品: 保育士の心得 RD:3 評価値:2
- 部品: 保育士とは
- 部品: 原則
- 部品: 保育に関するルールの遵守
- 大部品: 保育知識 RD:2 評価値:1
- 大部品: 仕事内容 RD:15 評価値:6
- 大部品: 健康 RD:4 評価値:3
- 部品: 視診
- 部品: 食育
- 部品: 伝統的行事
- 部品: アレルギーに関する知識
- 大部品: 人間関係 RD:2 評価値:1
- 部品: 子どもと保育者
- 部品: 子ども同士のかかわり
- 大部品: 環境 RD:2 評価値:1
- 大部品: 言葉 RD:3 評価値:2
- 部品: わかりやすさ
- 部品: 言語化
- 部品: 絵本、紙芝居
- 大部品: 表現 RD:2 評価値:1
- 部品: 保護者支援
- 部品: 評価
- 部品: 研修
- 大部品: 実践 RD:4 評価値:3
- 部品: 遊びの名人
- 部品: 歌や踊り
- 部品: 素話
- 部品: 手遊び
- 大部品: 持ち物 RD:2 評価値:1
- 大部品: 保育士資格 RD:2 評価値:1
- 大部品: 保育士の技能と知識 RD:11 評価値:5
- 部品: 音楽スキル
- 部品: 描画スキル
- 部品: 物語スキル
- 部品: 動物知識
- 部品: 植物知識
- 部品: 感染症知識
- 部品: 子どもとの交渉能力
- 部品: 子どもに対しての誘導能力
- 部品: 避難誘導
- 部品: 宗教知識
- 部品: 瞬発力
部品定義
部品: 保育士とは
保育園や児童用施設などで児童の保育や児童の保護者に対して保育指導を行う専門職である。専門的な知識や技術と判断をもとに子どもを保育する。
部品: 原則
すべての判断は、その子どもにとっての最善の利益を考えて行わなくてはならない。子どもは親の持ち物ではなく、一人の主体的な人間として尊重される。この原則をもとに保育士は保育を行う。
部品: 保育に関するルールの遵守
保育士は保育に関するルールを知っている必要がある。もちろんそれを遵守してこその保育士である。ルールを守ることが子どもを守ることにもつながる。
部品: 養護的知識
子どもの心身の発達の理解や病気や怪我などの医療知識、衛生や保健知識、食生活の関わりなど、子どもが健康に成長していくために保育士が学んだ知識である。
部品: 教育知識
養護と教育を一緒に行うのが保育である。教育知識としてはくつの履き方、手洗いの仕方など、子どもの発達に応じてその活動がより豊かに展開されるための発達や援助の関りが保育における教育である。
部品: 視診
子どもの様子を見て心身の健康状態を把握する。目の輝き、期限、顔色、身体の傷などをチェックする。保育中常に行われるが登園時は特に念入りに行う。
部品: 食育
健康に生きるためには、からだをつくり、生活のエネルギーの源ともなる食事が重要である。保育士は子どもたちに生活を通じて、年齢に応じた食育を行う。栄養などの知識を伝えたり、野菜に親しみがもてるようにクッキングなどを計画したり、子どもと一緒に施設で野菜を育てたり、食事指導を行う。
部品: 伝統的行事
わが国では節句とよばれる、季節の節目に、無病息災、豊作、子孫繁栄などを願い、お供え物をしたり、邪気をはらう催しが行われている。保育士も行事について知り子どもたちに伝えたり、一緒に行事を行ったりしている。
部品: アレルギーに関する知識
アレルギーとは、体の免疫反応のエラーのため、抗体が身体にとって有害でないもの(食べ物、動物など)に対して過剰に反応してしまう、そのマイナス反応のことをいう。アレルゲンは様々であるが、乳幼児期は離乳食もはじまり、新しい食材を口にする機会も多い。離乳食の新しい食材は、まず家庭で、病院があいている昼間にごくわずかに摂取してもらい容体を見る。アレルギーは重篤化するとアナフィラキシーを引き起こし、命に関わる。保育士はアレルギーに対する正しい理解をもち、家庭や漢方医、給食室と連携して対応を行う。
部品: 子どもと保育者
保育士は共感性をもって子どもに関わる。楽しいねと笑いあったり、おいしいものを食べておいしさを共感したり感性レベルで通じ合う。子どもは共感性を通じて認めてもらっていると実感する。
部品: 子ども同士のかかわり
子どもは人との関わりを通じて育つ。子ども同士関わりあって育ちあう。ときには喧嘩にもなるが、保育士は仲裁したり考えを整理したりして、お互いが気持ちよく生きていくためのすべを伝えたりする。
部品: 人的環境
子どもにとって、保育士や他の子ども、保護者など周囲の人間は環境の一部である。それがよりよいものになるよう、自身の身なりや言動に注意したり困っている保護者の相談にのったりするなど整えていく。
部品: 物的環境
室内外のレイアウト、おもちゃの置き方、生活のための衣類の置き場所など、このすべてが子どもにとっての物的環境である。子どもは環境を通しても育てられる。保育士は発達に合ったおもちゃを手作りするなど環境を整える。
部品: わかりやすさ
保育士の言葉がけは、子どもにとってわかりやすい言葉で行われる。短い言葉でゆっくり、やさしく、丁寧に伝えることで、子どもの心に届きやすくなる。
部品: 言語化
保育士は子どもの言葉にならない思いを言語化して子どもに共感的に伝える。これを繰り返し行うことで、子どもは自分の内にある思いがどういうものなのか気づくことができるようになる。
部品: 絵本、紙芝居
子どもが好きな遊びの一つとして、絵本や紙芝居を読んでもらうことがある。保育士の読み聞かせにより、様々な物語の世界にふれあう。
部品: 音楽
保育士は楽器を弾いたり歌をうたったり、子どもたちとともに音楽に親しんでいる。子どもたちは口ずさんだり一緒にうたったり音楽を楽しんでいる。
部品: 造形表現
子どもの感性や表現力、創造性の育ちに関することである。絵の具で描いたり粘土をしたり、のりで貼ったりするなど、子どもの想像力を豊かに育てている。
部品: 保護者支援
保護者支援は。保育士の専門性を生かし、保育園などに入所している子どもの保護者に対する支援や施設を利用していない子育て家庭も含めた地域における子育て支援を行っている。
部品: 評価
毎日の保育の記録をとり、計画、実践、反省・評価、改善を繰り返すことで自分の保育をふりかえり、よりよい方向を目指す。また同僚や上司からのアドバイスを受け、客観的に見直したりする。
部品: 研修
保育士は日々のエピソードをまとめたエピソード記述や、保育士同士による公開保育などの勉強会を行い、保育士の資質向上に努めている。
部品: 遊びの名人
保育士は様々な素材(水、土、砂、葉、紙、木切れなど)を利用して年齢に合った遊びを提供することに慣れている。子どもたちの目の前で素材そのものの感触を楽しんだり、組み合わせて加工し泥団子にしたり、葉っぱをお皿にしてままごとを展開したりなど。子どもたちといっしょになってわくわくする遊びを楽しむ。
部品: 歌や踊り
歌も踊りも子どもたちは大好きである。保育士は季節の歌やわらべ歌、童謡など、色々な歌を知っている。子どもと一緒に歌ったり、歌や曲にあわせて踊ったりすることを楽しむ。ときには振り付けも行うのである。
部品: 素話
素話とは、保育士が物語を暗記して、絵本などの視覚教材を使わずに、保育士の肉声だけで物語を聞かせる形態の話である。聞き手の反応をみながら物語が紡がれる。
部品: 手遊び
歌やふしにあわせて、手や体を動かして楽しむ遊びである。保育士は子どもの発達にあわせていくつもの手遊びを知っていて、一緒にやったり、アレンジしてもっとたのしいものにしていく。手指を使った遊びは発達の助けにもなる。
部品: ハンカチ
手を拭くためのものだが、何枚か持ち、様々に折りたたんで物語を展開させることもできるすぐれものである。
部品: 筆記用具
様々なことをわすれないために書き留めるための道具。落としても困らないように、記入する内容は精査している。
部品: 国家資格
藩国により認められた国家資格であり、所得には各藩国によって定められた過程を経るまたは試験を合格する必要がある。
部品: 実習
資格所得には実習が必要となっている。実習生にはそれまでに学習してきた事が実際にどこまで通用するのか知る機会であり、保育士として通用するか見定められる試練ともなっている。
部品: 音楽スキル
リズムと音程を守り歌い、また演奏できる事も要求されます。演奏に関してはピアノとそれ以外に指定された楽器のうちの一つが演奏できなければなりません。
これは子ども達に音楽を聞かせるうえで手本となるために必要なスキルです。
部品: 描画スキル
絵により表現するスキルが必要とされています。短い時間で子どもに伝わるように、指定された画材で描画するという点が特徴です。
これは子ども達の造形表現の才能を育てていく上で手本となるために発揮させるスキルです。
部品: 物語スキル
定められたお題を元に即興で物語るスキルであり、また大勢の子ども相手に全員に声が届くように発生するスキルも求められている。
部品: 動物知識
保育園内にもやってくる恐れのある鳥や昆虫、その他の生き物についての知識。それを元に子ども達がそれらの動物によって怪我をしないようにするためにはどう予防すればいいのかを理解し、実践できるようにする。
部品: 植物知識
園内に生えてくる、もしくは育てている植物の知識。それによりけがをしたり、中毒を起こさないか理解し、危険なものはすぐに除去できるようにする。
部品: 感染症知識
新たに判明した感染症の情報はすぐに得るようにし、それらの兆候がある園児はすぐに医者に診せる事が出来るようにしています。これは抵抗力の弱い子どもの多い場所で感染症患者がいると被害が広がりやすいためです。そのため風邪などの感染症に罹患している子どもの保育は一般の保育園では出来ません。
部品: 子どもとの交渉能力
子どもから信頼を得る必要がある仕事であるため、その信頼を元に子どもと交渉する能力も高くなっています。
部品: 子どもに対しての誘導能力
子どもを誘導し、手洗いや布団などその時間にしてほしい事をしてもらえるようにする能力がある。とはいえ無理やりやるわけではないので限界はあります。
部品: 避難誘導
子ども達と避難するための場所と避難場所へのルートを複数用意しています。これはいずれかの避難場所、または避難ルートが使えなくなった時にすぐに別のルートを選べるようにするためです。この避難場所への移動に関しては定期的に避難訓練も行い保育士、子ども達の双方が慣れるように心がけられています。
部品: 宗教知識
それぞれの子どもの家庭の信仰に配慮できるようにしています。ただし、子ども達に不利益になるような出来ないのでそれは事前に保護者にも伝えそれを受け入れてもらっています。
部品: 瞬発力
子どもが突然危険な事をするという時に即座に身体が動いて対処できる反応速度があります。特に自分が受け持っている子どもが相手の時の反応速度は並大抵のものではありません。
提出書式
大部品: 保育士(神聖巫連盟版) RD:40 評価値:9
-大部品: 保育士の心得 RD:3 評価値:2
--部品: 保育士とは
--部品: 原則
--部品: 保育に関するルールの遵守
-大部品: 保育知識 RD:2 評価値:1
--部品: 養護的知識
--部品: 教育知識
-大部品: 仕事内容 RD:15 評価値:6
--大部品: 健康 RD:4 評価値:3
---部品: 視診
---部品: 食育
---部品: 伝統的行事
---部品: アレルギーに関する知識
--大部品: 人間関係 RD:2 評価値:1
---部品: 子どもと保育者
---部品: 子ども同士のかかわり
--大部品: 環境 RD:2 評価値:1
---部品: 人的環境
---部品: 物的環境
--大部品: 言葉 RD:3 評価値:2
---部品: わかりやすさ
---部品: 言語化
---部品: 絵本、紙芝居
--大部品: 表現 RD:2 評価値:1
---部品: 音楽
---部品: 造形表現
--部品: 保護者支援
--部品: 評価
-部品: 研修
-大部品: 実践 RD:4 評価値:3
--部品: 遊びの名人
--部品: 歌や踊り
--部品: 素話
--部品: 手遊び
-大部品: 持ち物 RD:2 評価値:1
--部品: ハンカチ
--部品: 筆記用具
-大部品: 保育士資格 RD:2 評価値:1
--部品: 国家資格
--部品: 実習
-大部品: 保育士の技能と知識 RD:11 評価値:5
--部品: 音楽スキル
--部品: 描画スキル
--部品: 物語スキル
--部品: 動物知識
--部品: 植物知識
--部品: 感染症知識
--部品: 子どもとの交渉能力
--部品: 子どもに対しての誘導能力
--部品: 避難誘導
--部品: 宗教知識
--部品: 瞬発力
部品: 保育士とは
保育園や児童用施設などで児童の保育や児童の保護者に対して保育指導を行う専門職である。専門的な知識や技術と判断をもとに子どもを保育する。
部品: 原則
すべての判断は、その子どもにとっての最善の利益を考えて行わなくてはならない。子どもは親の持ち物ではなく、一人の主体的な人間として尊重される。この原則をもとに保育士は保育を行う。
部品: 保育に関するルールの遵守
保育士は保育に関するルールを知っている必要がある。もちろんそれを遵守してこその保育士である。ルールを守ることが子どもを守ることにもつながる。
部品: 養護的知識
子どもの心身の発達の理解や病気や怪我などの医療知識、衛生や保健知識、食生活の関わりなど、子どもが健康に成長していくために保育士が学んだ知識である。
部品: 教育知識
養護と教育を一緒に行うのが保育である。教育知識としてはくつの履き方、手洗いの仕方など、子どもの発達に応じてその活動がより豊かに展開されるための発達や援助の関りが保育における教育である。
部品: 視診
子どもの様子を見て心身の健康状態を把握する。目の輝き、期限、顔色、身体の傷などをチェックする。保育中常に行われるが登園時は特に念入りに行う。
部品: 食育
健康に生きるためには、からだをつくり、生活のエネルギーの源ともなる食事が重要である。保育士は子どもたちに生活を通じて、年齢に応じた食育を行う。栄養などの知識を伝えたり、野菜に親しみがもてるようにクッキングなどを計画したり、子どもと一緒に施設で野菜を育てたり、食事指導を行う。
部品: 伝統的行事
わが国では節句とよばれる、季節の節目に、無病息災、豊作、子孫繁栄などを願い、お供え物をしたり、邪気をはらう催しが行われている。保育士も行事について知り子どもたちに伝えたり、一緒に行事を行ったりしている。
部品: アレルギーに関する知識
アレルギーとは、体の免疫反応のエラーのため、抗体が身体にとって有害でないもの(食べ物、動物など)に対して過剰に反応してしまう、そのマイナス反応のことをいう。アレルゲンは様々であるが、乳幼児期は離乳食もはじまり、新しい食材を口にする機会も多い。離乳食の新しい食材は、まず家庭で、病院があいている昼間にごくわずかに摂取してもらい容体を見る。アレルギーは重篤化するとアナフィラキシーを引き起こし、命に関わる。保育士はアレルギーに対する正しい理解をもち、家庭や漢方医、給食室と連携して対応を行う。
部品: 子どもと保育者
保育士は共感性をもって子どもに関わる。楽しいねと笑いあったり、おいしいものを食べておいしさを共感したり感性レベルで通じ合う。子どもは共感性を通じて認めてもらっていると実感する。
部品: 子ども同士のかかわり
子どもは人との関わりを通じて育つ。子ども同士関わりあって育ちあう。ときには喧嘩にもなるが、保育士は仲裁したり考えを整理したりして、お互いが気持ちよく生きていくためのすべを伝えたりする。
部品: 人的環境
子どもにとって、保育士や他の子ども、保護者など周囲の人間は環境の一部である。それがよりよいものになるよう、自身の身なりや言動に注意したり困っている保護者の相談にのったりするなど整えていく。
部品: 物的環境
室内外のレイアウト、おもちゃの置き方、生活のための衣類の置き場所など、このすべてが子どもにとっての物的環境である。子どもは環境を通しても育てられる。保育士は発達に合ったおもちゃを手作りするなど環境を整える。
部品: わかりやすさ
保育士の言葉がけは、子どもにとってわかりやすい言葉で行われる。短い言葉でゆっくり、やさしく、丁寧に伝えることで、子どもの心に届きやすくなる。
部品: 言語化
保育士は子どもの言葉にならない思いを言語化して子どもに共感的に伝える。これを繰り返し行うことで、子どもは自分の内にある思いがどういうものなのか気づくことができるようになる。
部品: 絵本、紙芝居
子どもが好きな遊びの一つとして、絵本や紙芝居を読んでもらうことがある。保育士の読み聞かせにより、様々な物語の世界にふれあう。
部品: 音楽
保育士は楽器を弾いたり歌をうたったり、子どもたちとともに音楽に親しんでいる。子どもたちは口ずさんだり一緒にうたったり音楽を楽しんでいる。
部品: 造形表現
子どもの感性や表現力、創造性の育ちに関することである。絵の具で描いたり粘土をしたり、のりで貼ったりするなど、子どもの想像力を豊かに育てている。
部品: 保護者支援
保護者支援は。保育士の専門性を生かし、保育園などに入所している子どもの保護者に対する支援や施設を利用していない子育て家庭も含めた地域における子育て支援を行っている。
部品: 評価
毎日の保育の記録をとり、計画、実践、反省・評価、改善を繰り返すことで自分の保育をふりかえり、よりよい方向を目指す。また同僚や上司からのアドバイスを受け、客観的に見直したりする。
部品: 研修
保育士は日々のエピソードをまとめたエピソード記述や、保育士同士による公開保育などの勉強会を行い、保育士の資質向上に努めている。
部品: 遊びの名人
保育士は様々な素材(水、土、砂、葉、紙、木切れなど)を利用して年齢に合った遊びを提供することに慣れている。子どもたちの目の前で素材そのものの感触を楽しんだり、組み合わせて加工し泥団子にしたり、葉っぱをお皿にしてままごとを展開したりなど。子どもたちといっしょになってわくわくする遊びを楽しむ。
部品: 歌や踊り
歌も踊りも子どもたちは大好きである。保育士は季節の歌やわらべ歌、童謡など、色々な歌を知っている。子どもと一緒に歌ったり、歌や曲にあわせて踊ったりすることを楽しむ。ときには振り付けも行うのである。
部品: 素話
素話とは、保育士が物語を暗記して、絵本などの視覚教材を使わずに、保育士の肉声だけで物語を聞かせる形態の話である。聞き手の反応をみながら物語が紡がれる。
部品: 手遊び
歌やふしにあわせて、手や体を動かして楽しむ遊びである。保育士は子どもの発達にあわせていくつもの手遊びを知っていて、一緒にやったり、アレンジしてもっとたのしいものにしていく。手指を使った遊びは発達の助けにもなる。
部品: ハンカチ
手を拭くためのものだが、何枚か持ち、様々に折りたたんで物語を展開させることもできるすぐれものである。
部品: 筆記用具
様々なことをわすれないために書き留めるための道具。落としても困らないように、記入する内容は精査している。
部品: 国家資格
藩国により認められた国家資格であり、所得には各藩国によって定められた過程を経るまたは試験を合格する必要がある。
部品: 実習
資格所得には実習が必要となっている。実習生にはそれまでに学習してきた事が実際にどこまで通用するのか知る機会であり、保育士として通用するか見定められる試練ともなっている。
部品: 音楽スキル
リズムと音程を守り歌い、また演奏できる事も要求されます。演奏に関してはピアノとそれ以外に指定された楽器のうちの一つが演奏できなければなりません。
これは子ども達に音楽を聞かせるうえで手本となるために必要なスキルです。
部品: 描画スキル
絵により表現するスキルが必要とされています。短い時間で子どもに伝わるように、指定された画材で描画するという点が特徴です。
これは子ども達の造形表現の才能を育てていく上で手本となるために発揮させるスキルです。
部品: 物語スキル
定められたお題を元に即興で物語るスキルであり、また大勢の子ども相手に全員に声が届くように発生するスキルも求められている。
部品: 動物知識
保育園内にもやってくる恐れのある鳥や昆虫、その他の生き物についての知識。それを元に子ども達がそれらの動物によって怪我をしないようにするためにはどう予防すればいいのかを理解し、実践できるようにする。
部品: 植物知識
園内に生えてくる、もしくは育てている植物の知識。それによりけがをしたり、中毒を起こさないか理解し、危険なものはすぐに除去できるようにする。
部品: 感染症知識
新たに判明した感染症の情報はすぐに得るようにし、それらの兆候がある園児はすぐに医者に診せる事が出来るようにしています。これは抵抗力の弱い子どもの多い場所で感染症患者がいると被害が広がりやすいためです。そのため風邪などの感染症に罹患している子どもの保育は一般の保育園では出来ません。
部品: 子どもとの交渉能力
子どもから信頼を得る必要がある仕事であるため、その信頼を元に子どもと交渉する能力も高くなっています。
部品: 子どもに対しての誘導能力
子どもを誘導し、手洗いや布団などその時間にしてほしい事をしてもらえるようにする能力がある。とはいえ無理やりやるわけではないので限界はあります。
部品: 避難誘導
子ども達と避難するための場所と避難場所へのルートを複数用意しています。これはいずれかの避難場所、または避難ルートが使えなくなった時にすぐに別のルートを選べるようにするためです。この避難場所への移動に関しては定期的に避難訓練も行い保育士、子ども達の双方が慣れるように心がけられています。
部品: 宗教知識
それぞれの子どもの家庭の信仰に配慮できるようにしています。ただし、子ども達に不利益になるような出来ないのでそれは事前に保護者にも伝えそれを受け入れてもらっています。
部品: 瞬発力
子どもが突然危険な事をするという時に即座に身体が動いて対処できる反応速度があります。特に自分が受け持っている子どもが相手の時の反応速度は並大抵のものではありません。
インポート用定義データ
[
{
"title": "保育士(神聖巫連盟版)",
"type": "group",
"children": [
{
"title": "保育士の心得",
"type": "group",
"children": [
{
"title": "保育士とは",
"description": "保育園や児童用施設などで児童の保育や児童の保護者に対して保育指導を行う専門職である。専門的な知識や技術と判断をもとに子どもを保育する。",
"type": "parts"
},
{
"title": "原則",
"description": "すべての判断は、その子どもにとっての最善の利益を考えて行わなくてはならない。子どもは親の持ち物ではなく、一人の主体的な人間として尊重される。この原則をもとに保育士は保育を行う。 ",
"type": "parts"
},
{
"title": "保育に関するルールの遵守",
"description": "保育士は保育に関するルールを知っている必要がある。もちろんそれを遵守してこその保育士である。ルールを守ることが子どもを守ることにもつながる。",
"type": "parts"
}
],
"expanded": true
},
{
"title": "保育知識",
"type": "group",
"children": [
{
"title": "養護的知識",
"description": "子どもの心身の発達の理解や病気や怪我などの医療知識、衛生や保健知識、食生活の関わりなど、子どもが健康に成長していくために保育士が学んだ知識である。",
"type": "parts"
},
{
"title": "教育知識",
"description": "養護と教育を一緒に行うのが保育である。教育知識としてはくつの履き方、手洗いの仕方など、子どもの発達に応じてその活動がより豊かに展開されるための発達や援助の関りが保育における教育である。 ",
"type": "parts"
}
],
"expanded": true
},
{
"title": "仕事内容",
"type": "group",
"children": [
{
"title": "健康",
"type": "group",
"children": [
{
"title": "視診",
"description": "子どもの様子を見て心身の健康状態を把握する。目の輝き、期限、顔色、身体の傷などをチェックする。保育中常に行われるが登園時は特に念入りに行う。 ",
"type": "parts"
},
{
"title": "食育",
"description": "健康に生きるためには、からだをつくり、生活のエネルギーの源ともなる食事が重要である。保育士は子どもたちに生活を通じて、年齢に応じた食育を行う。栄養などの知識を伝えたり、野菜に親しみがもてるようにクッキングなどを計画したり、子どもと一緒に施設で野菜を育てたり、食事指導を行う。 \n",
"type": "parts"
},
{
"title": "伝統的行事",
"description": "わが国では節句とよばれる、季節の節目に、無病息災、豊作、子孫繁栄などを願い、お供え物をしたり、邪気をはらう催しが行われている。保育士も行事について知り子どもたちに伝えたり、一緒に行事を行ったりしている。 ",
"type": "parts"
},
{
"title": "アレルギーに関する知識",
"description": "アレルギーとは、体の免疫反応のエラーのため、抗体が身体にとって有害でないもの(食べ物、動物など)に対して過剰に反応してしまう、そのマイナス反応のことをいう。アレルゲンは様々であるが、乳幼児期は離乳食もはじまり、新しい食材を口にする機会も多い。離乳食の新しい食材は、まず家庭で、病院があいている昼間にごくわずかに摂取してもらい容体を見る。アレルギーは重篤化するとアナフィラキシーを引き起こし、命に関わる。保育士はアレルギーに対する正しい理解をもち、家庭や漢方医、給食室と連携して対応を行う。",
"type": "parts"
}
],
"expanded": true
},
{
"title": "人間関係",
"type": "group",
"children": [
{
"title": "子どもと保育者",
"description": "保育士は共感性をもって子どもに関わる。楽しいねと笑いあったり、おいしいものを食べておいしさを共感したり感性レベルで通じ合う。子どもは共感性を通じて認めてもらっていると実感する。 ",
"type": "parts"
},
{
"title": "子ども同士のかかわり",
"description": "子どもは人との関わりを通じて育つ。子ども同士関わりあって育ちあう。ときには喧嘩にもなるが、保育士は仲裁したり考えを整理したりして、お互いが気持ちよく生きていくためのすべを伝えたりする。 \n",
"type": "parts"
}
],
"expanded": true
},
{
"title": "環境",
"type": "group",
"children": [
{
"title": "人的環境",
"description": "子どもにとって、保育士や他の子ども、保護者など周囲の人間は環境の一部である。それがよりよいものになるよう、自身の身なりや言動に注意したり困っている保護者の相談にのったりするなど整えていく。 \n",
"type": "parts"
},
{
"title": "物的環境",
"description": "室内外のレイアウト、おもちゃの置き方、生活のための衣類の置き場所など、このすべてが子どもにとっての物的環境である。子どもは環境を通しても育てられる。保育士は発達に合ったおもちゃを手作りするなど環境を整える。 \n",
"type": "parts"
}
],
"expanded": true
},
{
"title": "言葉",
"type": "group",
"children": [
{
"title": "わかりやすさ",
"description": "保育士の言葉がけは、子どもにとってわかりやすい言葉で行われる。短い言葉でゆっくり、やさしく、丁寧に伝えることで、子どもの心に届きやすくなる。 ",
"type": "parts"
},
{
"title": "言語化",
"description": "保育士は子どもの言葉にならない思いを言語化して子どもに共感的に伝える。これを繰り返し行うことで、子どもは自分の内にある思いがどういうものなのか気づくことができるようになる。 ",
"type": "parts"
},
{
"title": "絵本、紙芝居",
"description": "子どもが好きな遊びの一つとして、絵本や紙芝居を読んでもらうことがある。保育士の読み聞かせにより、様々な物語の世界にふれあう。 \n",
"type": "parts"
}
],
"expanded": true
},
{
"title": "表現",
"type": "group",
"children": [
{
"title": "音楽",
"description": "保育士は楽器を弾いたり歌をうたったり、子どもたちとともに音楽に親しんでいる。子どもたちは口ずさんだり一緒にうたったり音楽を楽しんでいる。 ",
"type": "parts",
"expanded": true
},
{
"title": "造形表現",
"description": "子どもの感性や表現力、創造性の育ちに関することである。絵の具で描いたり粘土をしたり、のりで貼ったりするなど、子どもの想像力を豊かに育てている。 ",
"type": "parts"
}
],
"expanded": true
},
{
"title": "保護者支援",
"description": "保護者支援は。保育士の専門性を生かし、保育園などに入所している子どもの保護者に対する支援や施設を利用していない子育て家庭も含めた地域における子育て支援を行っている。 ",
"type": "parts",
"expanded": true
},
{
"title": "評価",
"description": "毎日の保育の記録をとり、計画、実践、反省・評価、改善を繰り返すことで自分の保育をふりかえり、よりよい方向を目指す。また同僚や上司からのアドバイスを受け、客観的に見直したりする。 ",
"type": "parts"
}
],
"expanded": true
},
{
"title": "研修",
"description": "保育士は日々のエピソードをまとめたエピソード記述や、保育士同士による公開保育などの勉強会を行い、保育士の資質向上に努めている。",
"type": "parts"
},
{
"title": "実践",
"type": "group",
"children": [
{
"title": "遊びの名人",
"description": "保育士は様々な素材(水、土、砂、葉、紙、木切れなど)を利用して年齢に合った遊びを提供することに慣れている。子どもたちの目の前で素材そのものの感触を楽しんだり、組み合わせて加工し泥団子にしたり、葉っぱをお皿にしてままごとを展開したりなど。子どもたちといっしょになってわくわくする遊びを楽しむ。",
"type": "parts"
},
{
"title": "歌や踊り",
"description": "歌も踊りも子どもたちは大好きである。保育士は季節の歌やわらべ歌、童謡など、色々な歌を知っている。子どもと一緒に歌ったり、歌や曲にあわせて踊ったりすることを楽しむ。ときには振り付けも行うのである。",
"type": "parts"
},
{
"title": "素話",
"description": "素話とは、保育士が物語を暗記して、絵本などの視覚教材を使わずに、保育士の肉声だけで物語を聞かせる形態の話である。聞き手の反応をみながら物語が紡がれる。",
"type": "parts"
},
{
"title": "手遊び",
"description": "歌やふしにあわせて、手や体を動かして楽しむ遊びである。保育士は子どもの発達にあわせていくつもの手遊びを知っていて、一緒にやったり、アレンジしてもっとたのしいものにしていく。手指を使った遊びは発達の助けにもなる。",
"type": "parts"
}
],
"expanded": true
},
{
"title": "持ち物",
"type": "group",
"children": [
{
"title": "ハンカチ",
"description": "手を拭くためのものだが、何枚か持ち、様々に折りたたんで物語を展開させることもできるすぐれものである。",
"type": "parts",
"expanded": true
},
{
"title": "筆記用具",
"description": "様々なことをわすれないために書き留めるための道具。落としても困らないように、記入する内容は精査している。",
"type": "parts",
"expanded": true
}
],
"expanded": true
},
{
"title": "保育士資格",
"type": "group",
"children": [
{
"title": "国家資格",
"description": "藩国により認められた国家資格であり、所得には各藩国によって定められた過程を経るまたは試験を合格する必要がある。",
"type": "parts"
},
{
"title": "実習",
"description": "資格所得には実習が必要となっている。実習生にはそれまでに学習してきた事が実際にどこまで通用するのか知る機会であり、保育士として通用するか見定められる試練ともなっている。",
"type": "parts"
}
],
"expanded": true
},
{
"title": "保育士の技能と知識",
"type": "group",
"children": [
{
"title": "音楽スキル",
"description": "リズムと音程を守り歌い、また演奏できる事も要求されます。演奏に関してはピアノとそれ以外に指定された楽器のうちの一つが演奏できなければなりません。\nこれは子ども達に音楽を聞かせるうえで手本となるために必要なスキルです。",
"type": "parts",
"expanded": true
},
{
"title": "描画スキル",
"description": "絵により表現するスキルが必要とされています。短い時間で子どもに伝わるように、指定された画材で描画するという点が特徴です。\nこれは子ども達の造形表現の才能を育てていく上で手本となるために発揮させるスキルです。",
"type": "parts",
"expanded": true
},
{
"title": "物語スキル",
"description": "定められたお題を元に即興で物語るスキルであり、また大勢の子ども相手に全員に声が届くように発生するスキルも求められている。",
"type": "parts"
},
{
"title": "動物知識",
"description": "保育園内にもやってくる恐れのある鳥や昆虫、その他の生き物についての知識。それを元に子ども達がそれらの動物によって怪我をしないようにするためにはどう予防すればいいのかを理解し、実践できるようにする。",
"type": "parts"
},
{
"title": "植物知識",
"description": "園内に生えてくる、もしくは育てている植物の知識。それによりけがをしたり、中毒を起こさないか理解し、危険なものはすぐに除去できるようにする。",
"type": "parts"
},
{
"title": "感染症知識",
"description": "新たに判明した感染症の情報はすぐに得るようにし、それらの兆候がある園児はすぐに医者に診せる事が出来るようにしています。これは抵抗力の弱い子どもの多い場所で感染症患者がいると被害が広がりやすいためです。そのため風邪などの感染症に罹患している子どもの保育は一般の保育園では出来ません。",
"type": "parts"
},
{
"title": "子どもとの交渉能力",
"description": "子どもから信頼を得る必要がある仕事であるため、その信頼を元に子どもと交渉する能力も高くなっています。",
"type": "parts"
},
{
"title": "子どもに対しての誘導能力",
"description": "子どもを誘導し、手洗いや布団などその時間にしてほしい事をしてもらえるようにする能力がある。とはいえ無理やりやるわけではないので限界はあります。",
"type": "parts"
},
{
"title": "避難誘導",
"description": "子ども達と避難するための場所と避難場所へのルートを複数用意しています。これはいずれかの避難場所、または避難ルートが使えなくなった時にすぐに別のルートを選べるようにするためです。この避難場所への移動に関しては定期的に避難訓練も行い保育士、子ども達の双方が慣れるように心がけられています。",
"type": "parts"
},
{
"title": "宗教知識",
"description": "それぞれの子どもの家庭の信仰に配慮できるようにしています。ただし、子ども達に不利益になるような出来ないのでそれは事前に保護者にも伝えそれを受け入れてもらっています。",
"type": "parts",
"expanded": true
},
{
"title": "瞬発力",
"description": "子どもが突然危険な事をするという時に即座に身体が動いて対処できる反応速度があります。特に自分が受け持っている子どもが相手の時の反応速度は並大抵のものではありません。",
"type": "parts"
}
],
"expanded": true
}
],
"expanded": true
}
]
最終更新：2017年08月09日 11:02
